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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2019-12-08 21:19:06  【字号:      】

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但目前的学术评价体制有两个主体,一是学术共同体(定性评价),一是专业评价机构(定量评价),这种被撕裂的评价是残缺的,会带来种种问题。 与会专家普遍认为,目前学术评价机制濒临失范与专业评价机构过于量化的评价标准有关。

二、学术评价与学术创新的关系针对如何开展公正科学的学术评价进而推动学术创新,《南开学报》主编姜胜利认为,虽然现行学术制度对学术发展起到积极作用,但也明显存在过度量化评价、研究生培养方案僵硬、引进人才政策和制度执行方向偏差等种种弊端。

从自然科学移植的学术评价标准,套用到人文社会科学领域,形成以项目为中心、以期刊或出版社级别为标准、以数量化为标志的评价体系,对人文社会科学造成极大伤害。 一些专家从“影响因子”角度指出目前学术评价标准的片面性。

二、学术评价与学术创新的关系针对如何开展公正科学的学术评价进而推动学术创新,《南开学报》主编姜胜利认为,虽然现行学术制度对学术发展起到积极作用,但也明显存在过度量化评价、研究生培养方案僵硬、引进人才政策和制度执行方向偏差等种种弊端。

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二、学术评价与学术创新的关系针对如何开展公正科学的学术评价进而推动学术创新,《南开学报》主编姜胜利认为,虽然现行学术制度对学术发展起到积极作用,但也明显存在过度量化评价、研究生培养方案僵硬、引进人才政策和制度执行方向偏差等种种弊端。

与会代表认为,现有学术评价机制存在不合理之处,应提高学术评价的科学性。

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  {段落}

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要在期刊界获得声誉,创出品牌,一定要有学术资源,要有一定研究能力的编辑队伍。

二、学术评价与学术创新的关系针对如何开展公正科学的学术评价进而推动学术创新,《南开学报》主编姜胜利认为,虽然现行学术制度对学术发展起到积极作用,但也明显存在过度量化评价、研究生培养方案僵硬、引进人才政策和制度执行方向偏差等种种弊端。

但目前的学术评价体制有两个主体,一是学术共同体(定性评价),一是专业评价机构(定量评价),这种被撕裂的评价是残缺的,会带来种种问题。 与会专家普遍认为,目前学术评价机制濒临失范与专业评价机构过于量化的评价标准有关。

三、学术期刊在学术评价与学术创新中的定位学术期刊作为学术成果的载体,是学术活动的重要环节。 《华中师范大学学报》主编王泽龙认为,学术期刊承担着学术评价与学术创新的重要责任,对在其刊发学术成果取舍过程中客观上具有学术评价功能。 由于本身地位和作用的特殊性,学术期刊又是广大学者、评价机构、管理部门的评介对象。 《学术与探索》主编张磊认为,学术期刊具有学术评价功能,可以细化为内部评价和外部评价,内部评价即编辑和主编评价,外部评价即读者以及机构等社会评价。 学术期刊在履行学术评价功能时,应把握适度原则,同时要处理好三对关系,一是基础理论研究和现实问题的关系;二是热点学科(问题)和边缘学科(问题)的关系,期刊有责任为某些特色学科、边缘学科、小众学科乃至濒危学科(绝学)留一份空间;三是学术名家和新人的关系,给学术新人创造更多的机会、搭建更多的平台,对新人、对期刊、对学术都是非常有意义的事。 清华大学人文学院解志熙教授认为,要推动学术创新,一方面学术期刊的开放包容态度非常重要,不能固守地域特性,甚或成为当地人、本校人的学术“自留地”;另一方面必须鼓励那些立足史实和实际、勇于提出新观点的学术创新。

鉴于此,与会专家们积极呼吁改进现有评价体系,实行科学的学术评价,营造健康的学术生态环境,共建学术创新的合理化平台,引导学术创新与发展,促进学术繁荣。

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