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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2020-06-03 14:01:40  【字号:      】

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  本报北京10月9日电(记者王斯敏)“报道中的师生们说出了我的心里话,感同身受!”“看了报道,更为马克思主义理论学科的发展而自豪了”……10月9日,讲述马克思主义理论一级学科建设实效的文章《凝聚在马克思主义旗帜下》在本报头版头条刊载后,读者反响强烈,尤其是马克思主义理论界学者和一线师生们,纷纷联系记者谈感受,表达了共同的心声——“受鼓舞、有信心、添干劲!”  中共中央党校研究生院院长、马克思主义理论研究与建设工程教材编写组主要成员韩庆祥教授说:“光明日报在头版头条刊发这篇文章,通过对多所高校马克思主义学院、老中青三代马克思主义学者、一线教师和普通学生的采访,浓墨重彩地书写了马克思主义理论研究与建设工程开展以来,特别是马克思主义理论一级学科设立以来在高校产生的显著效果和重大影响,读来令人喜悦、欣慰,也更加感到身为一名理论工作者的使命与责任。 ”他认为,把马克思主义理论学科设立为一级学科,既是我国社会发展的需要,也是马克思主义理论发展的需要。 “通过文中一个个真实生动的故事,我们看到学科建设八年内取得了非常大的成绩,这首先有赖于党中央的高度重视与有力的措施,也和专家学者、师生们的努力密不可分。 ”  作为马克思主义理论研究与建设工程的主要成员,中央编译局秘书长、马克思主义经典著作研究中心主任杨金海参与了多部教材的编写,对报道内容深有感触:“马克思主义理论研究与建设工程,是新中国成立后最重要的、规模最大的理论建设工程,必将在中国历史乃至世界历史上产生深刻影响。

经典的魅力是无穷的,真理的威力是巨大而永恒的,但是,要想发挥出这样的魅力和威力,必须把马克思主义全面、准确、有效地‘交’到一代又一代青年学生手里,‘种’在他们心里。 因此,中央通过设立马克思主义理论一级学科、改革大学生思想政治课、编写教材等各种方式,推动马克思主义理论‘进教材、进课堂、进头脑’,我和文中所写的师生们一样,感到非常必要,意义重大。 ”  “思想政治理论课的教学成果怎样衡量?标准是多样的,但其中一条,就是要看从我们的课堂上走出了多少真正的马克思主义者,走出了多少贡献卓著的马克思主义理论家甚至是理论大家。

我感觉,一级学科不但是凝聚人才的一面旗帜,而且更是提高教学科研水准的强心针、催化剂,而2010年硕士、博士研究生思想政治理论课教学改革方案出台后,学科自身成了发动机,发展壮大的前景更美好了。

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“这是关系到马克思主义理论未来发展的一件大事。 ”  身处马克思主义理论教学一线的高校师生们更是感受深刻。

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马克思主义理论一级学科的设立,不但凝聚了骨干教师,也凝聚了学生,形成了强劲的学术凝聚力,这种精神财富已经成为推动学校发展的重要力量。 ”他表示,今后武大将根据中央要求和人才培养需要,进一步加强学科建设,改进思想政治理论课教学,把“三进”工作做得更深入、更扎实、更有成效。   “当前设立马克思主义理论一级学科,很及时、很必要。 今天的中国正处于社会转型期,各种矛盾凸显,人们的思想和意识也不可避免地呈现出复杂局面。 越是如此,越需要发挥马克思主义理论的力量,去引领人心,指引方向。 正像报道所写的那样,通过马克思主义理论学科体系建设,一度薄弱的高校思想政治理论课有了强有力的学科支撑,课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用得到了更好的发挥,这也正是我们学校情况的真实写照,更激发了我们做好教育工作的信心和决心,”山西师范大学副校长卫建国说。

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”  北京航空航天大学思想政治理论学院年轻教师高宁是学院2008年成立后招募任教的第一批博士毕业生,他在报道中看到了自己的成长轨迹:“是马克思主义理论一级学科的设立给了我走上教学研究道路的机会。

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“受鼓舞,有信心,添干劲”

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