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斗牛娱乐平台主管招商代理开户登录1956注册【官方网站】

文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2020-07-02 23:20:16  【字号:      】

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办好人民满意的教育,要着力解决教育发展不平衡不充分问题,不断扩大优质教育资源供给。 在线教育也一样,也存在不平衡不充分问题。

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办好人民满意的教育,要着力解决教育发展不平衡不充分问题,不断扩大优质教育资源供给。 在线教育也一样,也存在不平衡不充分问题。

对此,政府要加大公共服务供给,尤其对边远贫困地区,加大财政支持必不可少。

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办好人民群众满意的在线教育,让这块屏幕发挥更大作用,任重而道远,值得也需要我们为之付出努力。

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先说不平衡,虽然全国%的学校已接入互联网,存量仍然巨大,且多数在边远贫困地区。 考虑到带宽不足、缺乏网络维护等问题,不平衡问题还将进一步扩大。 再说不充分,许多学校的信息技术教学应用仍处于较浅层面,对设备和资源的使用方法单一(有的纯粹就是摆设),缺乏深层次模式创新,“新瓶”装“旧酒”的情况普遍存在,技术对教育的革命性影响尚未充分彰显。

别小看这块屏幕,它所激发的能量、所带来的改变,常常出乎你的意料。 去年12月,《中国青年报》以《这块屏幕可能改变命运》为题介绍了在线教育。 其中提到,有248所贫困地区的中学全天候跟随成都七中平行班直播,一起上课、作业、考试。 有的学校出了省尖子,有的本科升学率涨了几倍、十几倍。 先不说成绩的提升,仅248所中学的学生同步享受名校资源,这在传统教育场景里就是不可想象的。 有受益者表示,“那种感觉就像往井下打了光、丢下绳子,井里的人看到了天空,才会拼命向上爬”。 一块屏幕照亮无数学子的前程,在线教育领域值得不断深耕细作、挖潜掘能。

办好人民满意的教育,要着力解决教育发展不平衡不充分问题,不断扩大优质教育资源供给。 在线教育也一样,也存在不平衡不充分问题。

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教育公平,无非就是起点公平、过程公平、结果公平。 随着高考制度的不断改革,结果公平已经逐步实现,未来,更多注意力应该放在起点公平和过程公平上。 随着信息技术不断创新,互联网应用场景不断丰富,时空障碍不断被打破,我国教育也搭上了这班千载难逢的快车——权威数字显示,截至2018年底,全国中小学(除教学点外)已有%的学校接入互联网,%的学校拥有多媒体教室,国家教育公共服务平台覆盖全国师生用户超亿人。 拜在线教育所赐,教育公平也有了推进器。

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