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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2020-04-04 11:52:12  【字号:      】

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北京林业大学:着力打造一流本科教育 培育风景园林精英人才

教学拓展团队以外聘专家的形式组建,成员包括83名国内专家和10名国外专家,指导学生企业训练和国际交流能力培养。

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四、聚焦能力,构建“古今共用、中外共融、校企共建”的实践教学平台新建学术创新能力训练平台,建成美丽中国人居生态环境研究院、城乡生态环境北京实验室、城乡园林景观建设国家林业局重点实验室、花卉分子育种与种质创新北京市重点实验室、北京林业大学风景园林规划设计研究院等5个实验室。

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开展“一材三课”建设,以国家规划教材为重点开展教材建设;以慕课建设为依托,开展网络视频课程建设;以精品课程为重点,带动同类课程建设;以“一带一路”项目为依托,开展全英文课程建设。

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推广联动式教学方法,运用学科交叉、教研结合、师生互动、校企联合、国际合作等教学方式联动培养,实现素质与技能相结合,知识与方法同培养。

2018年5月,我校风景园林学科开展了中国风景园林教育史上首次学科国际评估,经过严格评审,包括国际风景园林师联合会主席在内的9位风景园林界国际顶级专家一致认为:“当前北京林业大学风景园林教育已达到国际高水平地位,享有国际盛誉并产生了相当的国际影响力,在中国具有强有力的领导地位。 ”依托60余年园林教育的历史积淀和学科特色,北京林业大学积极构建风景园林专业人才培养的“一模式、二体系、三平台”,着力打造风景园林一流本科教育,积极探索国内顶尖、国际一流的风景园林精英人才培养新模式,取得了良好成效。 一、着眼一流,构建“分段式、三师制、联动化”的人才培养模式学校坚持高起点,着眼国际一流水平,以先进理念为引领,不断完善人才培养体系。 实施四种能力分阶段重点培养,凝练“学术创新、专业技能、行业视野、国际交流”能力培养体系;制定“2+2+X”学位培养直通车计划,第1-2年进行专业基础和创新性实验训练,第3-4年进行科技创新和企业实践训练,第5-X年国内外联合培养研究生。 推行“三师制”专业教育,实验导师指导学生开展各类大学生创新实验;学术导师指导学生进行科技创新训练;校外导师配合学术导师指导学生科技创新和企业实践训练。

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强化科研创新实验课,将科技创新训练设为必修课,学生可从园林植物与应用研究等8个研究领域中选择相应科研训练项目。 转变专业实践课,实验课由以课程为主导转变为以“园林要素”为主导,通过一个实验连接多门理论课程的背景知识。

引入国际交流课,将国际讲堂、国际会议、国际竞赛、国外实习等列入课程体系,拓展学生视野,接触知识前沿。 三、以本为本,构建“一主两翼、三位一体”的教学团队体系强化以教研室为单位的课程教学团队主体作用,指导学生进行系统性专业理论和模块化实践教学;组建科技创新团队和教学拓展团队“双翼”,形成三位一体、理论实践互补的教学团队体系。 落实教授为本科生上课基本制度,以院士和高水平教授为核心,以中青年教师为骨干的科技创新团队,连年坚持指导学生参加创新性实验和科研训练,涵盖园林与景观设计研究等8个领域。

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