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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2020-01-19 22:51:43  【字号:      】

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二是建构科学评价体系。

推行课程思政,培养卓越新闻人才,是高校贯彻落实中央立德树人任务和全员育人、全过程育人教育理念的一部分,既依托学校的大环境,又离不开新闻传播学院和新闻传播专业教师的自觉和努力。

该管理模式塑造了高校管理者和专业课教师对思想政治教育工作认识的偏差和路径依赖。

推行课程思政培养卓越新闻传播人才淄博新闻网推荐

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一是高级层面:学校、职能部门和院系的协作。 卓越新闻传播人才的培养主体是新闻传播学院,但它不是唯一的参与者。 在推行课程思政的过程中,新闻传播学院需要来自学校层面和相关部门的指导、支持和配合,解决政策、资源等方面的需求。

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评价体系是否科学合理严重关涉课程思政的推行效果。 高校要通过深入广泛的调研和科学充分的论证建构评价体系。 评价指标要以学生的满意度为核心;评价内容要结合管理过程和课程实际,从管理手段、责任落实、协作配合等方面入手;评估主体要广泛,既包括管理者,又包括教师和学生;评估机制要动态灵活。

推行课程思政培养卓越新闻传播人才

评价体系是否科学合理严重关涉课程思政的推行效果。 高校要通过深入广泛的调研和科学充分的论证建构评价体系。 评价指标要以学生的满意度为核心;评价内容要结合管理过程和课程实际,从管理手段、责任落实、协作配合等方面入手;评估主体要广泛,既包括管理者,又包括教师和学生;评估机制要动态灵活。

新闻传播学院内部不同专业系室间可以通过说课比赛、座谈等方式,加强沟通交流,通过相互间的借鉴与学习,提高专业课教师思想政治教育能力。

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