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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2020-02-23 23:57:45  【字号:      】

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综合性大学具有多学科交融、课程体系丰富、学习内容选择面广等特点与优势,能够培养具有宽厚知识基础和综合文化底蕴的复合型人才,有利于吸引优质生源。

而专业类的师范院校常年扎根于中小学师资的培养,在教学技能、教学方法以及教学心理等方面的精细化探索上,已经形成的一系列成规模成体系的师范生的培养的模式和办法,也具有得天独厚的优势。 (,)文学院党委副书记张鹏认为:  “两个层面的师范生培养其实都是社会所缺的,可以形成错位化的教学培养模式。

但当前师范教育中的一些问题亟待解决,如师范生培养过程中如何实现跨学科、师范生和非师范生的界限壁垒如何打破等。

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要办出综合性院校的特色来,要做到这一点就要落实和扩大学校的自主权,同时在举办师范教育的时候要充分地听取教授的意见,对办出有特色的有质量的专业来进行科学的论证,我觉得是非常重要的。 如果有科学的论证,可以消除社会舆论对这个问题的担忧。 第二个,对社会舆论更大的担忧就是,是不是有的学生他报考了综合性院校的师范专业,接受了师范教育,但是他却不愿意去从教,这个情况是一个更需要解决的问题,就使得综合性院校举办师范教育的价值打折扣。 那我们让综合性院校举办师范教育的同时,那我们应该考虑就是要加强教师职业建设,提高教师的社会地位,保障教师的待遇和权利,由此增加职业的吸引力,让更多优秀的人才去报考师范专业,再接受师范教育,毕业之后能够选择从教。

这个不是一个冲击的问题,这实际上是一个竞争的问题,促进差异化办学的问题。

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综合类院校的师范生培养更加具有视野、广阔、能力全面的特点,而师范类高校的师范生培养可以往精细化、技能化和专业化领域生根一个更广、更全、一个更精、更细可以更加有效的提升我国师范生人才的培养质量。 ”  我国目前最缺少哪类师范类人才?  21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为:“从师范人才的需求来看,当前的师范教育很显然还无法满足师范人才的需求。 主要一方面是师范人才的结构问题,第二就是师范人才的质量问题。 结构问题就是我们在培养师范人才的时候,针对中小学教育还有我们学院教育的人才培养结构,现在社会对师范人才的培养结构这个需求还没有得到很好的接轨。 另外更主要的还是质量问题,虽然我们现在也有师范院校在培养师范人才,但是要提高我们整体的教育质量,我们需要提高师范人才培养的素养,才能够跟我们的学校输送更优秀的人才。 所以我们现在是综合性院校来举办师范教育,主要是要提高整体师范培养质量的问题,满足学校对高水平师范人才的需要。

  如今灵活开放的教师教育体系虽已经形成,但院校数量偏多、资源较分散、高水平大学参与不足,教师教育体系结构不尽合理。

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培养师资主要来自三方面,一是南京大学教育研究院本身的老师,二是学校物理、英语等基础学科各院系的老师,此外还有来自于江苏教育名师发展研究中心的师资力量。   “我们就想解决这个问题,把这个师范性和这个专业性、学术性打通,他既有很深厚的学科知识,又有很系统的教育学训练,加上我们的专业知识,教学能力,还有情怀,国家提倡的三个方面,我们去培养他,我们相信这种学生到了学校之后,肯定会大受欢迎。 ”  南京信息工程大学教师教育学院院长杨作东表示,综合性大学培养师范生,除了是教师教育学院的职责,也需要各专业学院的通力配合。

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