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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2020-05-29 07:56:37  【字号:      】

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  {段落}

九三学社中央:关于振兴乡村教育的建议

这既造成农村校舍、师资等教育资源严重浪费,也挤占了本不富余的城镇教育资源,城镇学校、教师不堪重负。

一方面,要加强引导,吸引更多的优秀人才扎根农村学校,不断提高乡村教师的物质待遇和社会地位,进一步营造尊师重教的氛围,使他们坚定对乡村孩子、乡村教育信仰并充满人文情怀。

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加强顶层设计,认真审视农村学校发展,将乡村教育作为乡村振兴有机组成部分,督促各地加强教育、扶贫、城乡建设等部门统筹协调,确保易地搬迁子女就学、乡村教育有关规划等政策文件落实。

以甘肃省为例,目前全省1人学校有219所,5人以下学校1800所左右,10人以下学校3700余所,百人以下学校7892所。 数据显示,相对于2001年,2016年陕西全省小学数量减幅为%,内蒙古全区小学数量减幅为78%。

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例如,贵州西部一些县管高中,“大班额”问题仍在加剧,有的班甚至超过120人。

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三是以教师素质提升促进乡村教育振兴。

  {段落}

九三学社中央:关于振兴乡村教育的建议

一些地方易地扶贫搬迁形成的“新城”区域,尽管各地出台配套的教育政策和实施方案,但实际中,校园设施建设、教师招录和晋职、归口管理方式等方面仍然出现机制转变不畅问题。

三是以教师素质提升促进乡村教育振兴。

  {段落}

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