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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2020-03-30 06:38:48  【字号:      】

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在她收集的历年教科书里,今年“粉墨登场”的这批“独”性最重。

  {段落}

有学者梳理前后两版课纲发现,长达50年的日本殖民统治时期本有“殖民统治前期的政治经济发展”“殖民统治时期的社会文化变迁”“战争时期的台湾”三部分,却被刻意省去第三部分,台湾青少年再也无法从课本里得知1941年至1945年的历史。   “民进党只撷取对自己有利的历史片断和叙事角度。

  “台独”课纲以南岛语系取代中华民族作为台湾人的祖先,台湾以中华文化为主流的事实则被篡改成“多元文化的台湾”。 “他们搞出一个根本不存在的谱系,为的就是割断台湾与大陆的血缘联系与文化情感。 ”嘉义大学历史系教授吴昆财说,受此教育的青少年如何能有正确的民族文化认同?  “为突出所谓‘台湾主体性’,他们把明郑和清朝统治写成与荷兰、日本殖民者无异的‘外来政权’,并恶意突出所谓‘原汉矛盾’。 ”在台北市内湖区一所中学任教的曹老师说,“以被誉为‘开兰第一人’的清代汉人吴沙为例,他开发台湾兰阳平原有成,还帮助当地少数民族百姓治愈天花时疫。

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  将中华民族和中华文化“连根拔起”之后,“台独”势力往教科书里灌输的是“事实独立”及“媚日”思想。 翻开课本,以否定《开罗宣言》和《波茨坦公告》法律效力为理论依据的“台湾地位未定论”赫然在册。 与此同时,美化日本殖民统治成为“政治正确”。   “‘台独’分子长期抱持‘台湾地位未定论’,极力否认二战后台湾已经光复的史实,为此不惜取消光复节假期。

”潘朝阳说,过去是蚕食式,比如把“日据时期”改为“日治时期”等。

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  “历史这门学科,必须要有时序性,用议题式的课纲设计方式就是在扭曲历史。 ”台中二中历史教师伍少侠痛陈,“说得严厉一点,这实在是强奸历史!”  “按一本教科书10年版权计算,每年约20万台湾学生使用,10年就是200万,加上外溢效果,全台湾恐有400万人要受到这种‘去中国化’历史课本影响。

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此恶例一开,恐怕需要走很长的路才能拨乱反正。

  {段落}

  新华社台北10月9日电(记者赵博、许雪毅)“从李登辉、陈水扁执政时代起,‘台独’势力一刻不曾放松对青少年的毒害。 他们将‘台独史观’一点点塞进教科书。

  潘朝阳指出,“台独”抱持“皇民史观”,极力美化日本殖民统治,为的是搞“去中国化”,割裂台湾与祖国大陆的联结。

台湾教师之忧:“台独”历史教科书戕害下一代

  新华社台北10月9日电(记者赵博、许雪毅)“从李登辉、陈水扁执政时代起,‘台独’势力一刻不曾放松对青少年的毒害。 他们将‘台独史观’一点点塞进教科书。

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