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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2020-01-21 15:38:00  【字号:      】

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普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏介绍,此次编审的语文统编教材,在必修上册以“劳动光荣”为主题专设一个单元,选取讴歌劳动人民、劳动模范、劳动精神的课文,引导学生了解和继承中华民族热爱劳动的优良传统。

  {段落}

全教会强调“劳动教育”,重提“五育”并举,培育学生尊重劳动、热爱劳动、在劳动中学习的习惯和意识,无论对于个体还是对于国家都意义深远。

”“在劳力上劳心”可以说是陶行知教育思想的哲学根基,他提出“我们是主张在劳力上劳心,不是主张劳力与劳心并重”“真正之做只是在劳力上劳心,用心以制力。 这样做的人要用心思去指挥力量,使能轻重得宜,以明对象变化的道理。 这种人能以人力胜天工。

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上一辈人熟悉的劳动教育,在新世纪以来服务市场化、教育专业化的大潮中,的确已经成为当前整个教育体系中的短板。

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  {段落}

在众多歌颂和提倡劳动的声音中,教育家陶行知对于劳动意义、价值和路径的阐发,对于当今“劳动教育怎么搞”这一难题,仍然具有较强的启发意义。 陶行知倡导“生活即教育、社会即学校、教学做合一”,就劳动教育发表过许多论述。

(作者:罗容海,系北京师范大学广东省中小学教师发展中心执行副主任)(责编:段星宇、仝宗莉)。

{段落}

在众多歌颂和提倡劳动的声音中,教育家陶行知对于劳动意义、价值和路径的阐发,对于当今“劳动教育怎么搞”这一难题,仍然具有较强的启发意义。 陶行知倡导“生活即教育、社会即学校、教学做合一”,就劳动教育发表过许多论述。

  {段落}

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