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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2020-02-21 18:06:38  【字号:      】

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尽管“教学型教授”在一些高校实行了10多年,但在一些刚刚启动或是还在征求意见阶段的高校来说,仍是新鲜事物。 正因为“教学型教授”在我国的研究较少,在学理上尚未达成一致,它仍然只是很多高校采取的一种探索性、尝试性的管理方法,需要更多的学术研究和理论来支撑和指导,以适应未来对教师考核实践更加复杂和多元的发展态势。 总之,职称考核和评定不仅具有导向作用,还有区分作用。

  {段落}

事实也证明,从2005年一些高校开始探索“教学型教授”以来,时至今日,越来越多的高校都加入了这个行列。 其实,这一轮舆论争议的焦点主要还在“要不要发论文”上。 笔者查看了部分高校“教学型教授”评聘的规定或是征求意见稿,发现均有发表论文的要求,比如,某高校要求公开发表本专业教学研究和学术论文4篇及以上(教学研究论文不少于2篇),其中二级刊物不少于2篇。 可见,当前国内高校在探索教师职称分类管理和评价上,出现了一定的多元化,步调并不一致,即,多数高校看论文,少数高校不看论文。 上世纪90年代,美国高等教育也曾一度出现“重科研轻教学”的倾向,导致美国本科生的教学质量严重下降。 当时,美国卡内基教学促进基金会前主席厄内斯特·博耶提出了“教学学术”的思想,他指出:“超越令人厌倦的古老的教学与科研之争的时机已经到来,应该赋予熟知和尊敬的‘学术’一词更广泛、更多容量的含义,以确立学术工作各个方面的合理性。 ”他认为,学术应包括相互联系的4种形式,即探究的学术、综合的学术、应用的学术和教学的学术。

追问“教学型教授”背后的真正理念巴中新闻网推荐

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事实也证明,从2005年一些高校开始探索“教学型教授”以来,时至今日,越来越多的高校都加入了这个行列。 其实,这一轮舆论争议的焦点主要还在“要不要发论文”上。 笔者查看了部分高校“教学型教授”评聘的规定或是征求意见稿,发现均有发表论文的要求,比如,某高校要求公开发表本专业教学研究和学术论文4篇及以上(教学研究论文不少于2篇),其中二级刊物不少于2篇。 可见,当前国内高校在探索教师职称分类管理和评价上,出现了一定的多元化,步调并不一致,即,多数高校看论文,少数高校不看论文。 上世纪90年代,美国高等教育也曾一度出现“重科研轻教学”的倾向,导致美国本科生的教学质量严重下降。 当时,美国卡内基教学促进基金会前主席厄内斯特·博耶提出了“教学学术”的思想,他指出:“超越令人厌倦的古老的教学与科研之争的时机已经到来,应该赋予熟知和尊敬的‘学术’一词更广泛、更多容量的含义,以确立学术工作各个方面的合理性。 ”他认为,学术应包括相互联系的4种形式,即探究的学术、综合的学术、应用的学术和教学的学术。

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皇冠体育365_网站追问“教学型教授”背后的真正理念

尽管“教学型教授”在一些高校实行了10多年,但在一些刚刚启动或是还在征求意见阶段的高校来说,仍是新鲜事物。 正因为“教学型教授”在我国的研究较少,在学理上尚未达成一致,它仍然只是很多高校采取的一种探索性、尝试性的管理方法,需要更多的学术研究和理论来支撑和指导,以适应未来对教师考核实践更加复杂和多元的发展态势。 总之,职称考核和评定不仅具有导向作用,还有区分作用。

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无论怎样评,都不代表会放低要求,处在“金字塔”顶端的教授名号,始终都是少数人的专利,属于稀缺资源。 更何况,僧多粥少,水涨船高,不可能让每位教师都轻易当上教授。 (作者系南京师范大学博士生)(责编:何淼、熊旭)。

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