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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2020-03-30 23:51:38  【字号:      】

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  这对高校校内破除“四唯”是不利的。

  {段落}

  总体看来,我国教育部门在推进高校破除“四唯”的评价体系改革,但社会舆论有意无意之间仍在倡导“四唯”。 比如,在国家杰出青年科学基金建议资助项目申请人名单公布后,舆论马上按“杰青”人数给各高校排序,这就是把“杰青”继续作为帽子,评价人才以及评价高校的人才建设成果。

  这对高校校内破除“四唯”是不利的。

江西新闻网推荐北青报:破除“四唯”需要良好的社会舆论环境

  总体看来,我国教育部门在推进高校破除“四唯”的评价体系改革,但社会舆论有意无意之间仍在倡导“四唯”。 比如,在国家杰出青年科学基金建议资助项目申请人名单公布后,舆论马上按“杰青”人数给各高校排序,这就是把“杰青”继续作为帽子,评价人才以及评价高校的人才建设成果。

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不能简单迎合舆论评价,用舆论评价代替专业评价。

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离开专业评价,分类评价很可能还是基于量化指标,从而难以推进重视内涵与质量建设。

  {段落}

  {段落}

要积极推进对高校办学的专业评价,在专业评价中,重视学校教育教学和学术研究的内涵与质量,而不是进行功利的量化评价。 推进专业评价,是破除“四唯”的根本,包括对教师实行分类评价,也需要专业评价的支持。

要积极推进对高校办学的专业评价,在专业评价中,重视学校教育教学和学术研究的内涵与质量,而不是进行功利的量化评价。 推进专业评价,是破除“四唯”的根本,包括对教师实行分类评价,也需要专业评价的支持。

原标题:破除“四唯”需要良好的社会舆论环境  9月10日,南开大学颁发该校首届教育教学奖,叶嘉莹、顾沛获得南开大学教育教学终身成就奖,各获奖金100万元人民币。 前不久,从教33年的南京林业大学教师蒋松华在没写过一篇“达标”论文的情况下,终于评上教授职称,引起广泛热议。 近年来,类似重奖一线教师、改革职称评定方式的新闻越来越多,引起舆论广泛瞩目。

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